Andantes na escada do meu local de trabalho
PINACOTECA SÀO PAULO
domingo, 2 de maio de 2010
REGESD
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
Disciplina: Processos e Linguagens Tridimensionais
Professor; Carlos Augusto Nunes Camargo
Aluna; Adriana Conceição Batista Ramos
Intervenção em espaço Urbano
Santo Antonio da Patrulha
2010Intervenção em Paisagem Urbana
A escola sendo um lugar que recebe e acolhe inúmeros sujeitos vindos de diferentes contextos e com singularidades especificas é um centro considerado como parte urbana de uma paisagem.
Considerando esta recepção e acolhida é importante que o aluno veja este lugar como construção de sua identidade e construído com sua identidade. Revendo estes fatores, elaborar um plano de ação que ele se identifique se faz necessário, como parte integradora e inclusiva do aluno no ambiente.
Como haverá uma intervenção em um ambiente de acolhida penso em convidar os alunos do berçário da educação infantil vizinha a escola para que também participem desta intervenção. Pensando no convite como forma de integrá-los ao ambiente do qual eles farão parte quando estiverem em idade de frequentar o Ensino Fundamental.
Ação de intervenção em espaço urbano
Dados de identificação:
Escola Estadual de Ensino fundamental Madre Teresa
Ensino fundamental de 9 anos Professora: Adriana Conceição Batista Ramos. Maria Gorete Portal Consul
Tema: Árvore da Identidade
Objetivo geral:
Integrar o aluno no ambiente escolar de forma participativa e transformadora, possibilitando a ele que se sinta como agente construtor e transformador.
Justificativa:
O projeto tem seu maior significado levar o aluno por meio da arte, criar laços que façam como ele se sinta incluso no ambiente e construa sua identidade participativa de maneira criativa coletiva.
Conceitos e objetivos a serem assimilados pelos alunos:
Participar de forma ativa do momento artístico elaborado coletivamente de maneira que ele possa deixar, registrado sua participação transformadora.
Conteúdos:
Pintura;
Desenvolvimento Artístico.
Cronograma de trabalho:
Duas aulas
Procedimentos:
Apresentação do espaço a ser trabalhado;
Organização das turmas que irão participar da tarefa;
Explanação do que se pretende que o aluno realize. Apresentação das tintas e escolha de cores que os alunos usarão na construção da Árvore da Identidade.
Recursos:
Materiais humanos alunos e suas mãos.
Tintas têmpera
Espaço destinado à pintura.
Desenvolvimento:
Usar recursos de pintura para modificação de espaço escolar urbano.
Elaboração da árvore da identidade;
Os alunos com tintas nas mãos deixarão suas marcas no espaço onde ocorrerá a transformação buscando construírem um desenho representativo de uma árvore.
CURSO DE LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
Disciplina: Processos e Linguagens Tridimensionais
Professor; Carlos Augusto Nunes Camargo
Aluna; Adriana Conceição Batista Ramos
Intervenção em espaço Urbano
Santo Antonio da Patrulha
2010Intervenção em Paisagem Urbana
A escola sendo um lugar que recebe e acolhe inúmeros sujeitos vindos de diferentes contextos e com singularidades especificas é um centro considerado como parte urbana de uma paisagem.
Considerando esta recepção e acolhida é importante que o aluno veja este lugar como construção de sua identidade e construído com sua identidade. Revendo estes fatores, elaborar um plano de ação que ele se identifique se faz necessário, como parte integradora e inclusiva do aluno no ambiente.
Como haverá uma intervenção em um ambiente de acolhida penso em convidar os alunos do berçário da educação infantil vizinha a escola para que também participem desta intervenção. Pensando no convite como forma de integrá-los ao ambiente do qual eles farão parte quando estiverem em idade de frequentar o Ensino Fundamental.
Ação de intervenção em espaço urbano
Dados de identificação:
Escola Estadual de Ensino fundamental Madre Teresa
Ensino fundamental de 9 anos Professora: Adriana Conceição Batista Ramos. Maria Gorete Portal Consul
Tema: Árvore da Identidade
Objetivo geral:
Integrar o aluno no ambiente escolar de forma participativa e transformadora, possibilitando a ele que se sinta como agente construtor e transformador.
Justificativa:
O projeto tem seu maior significado levar o aluno por meio da arte, criar laços que façam como ele se sinta incluso no ambiente e construa sua identidade participativa de maneira criativa coletiva.
Conceitos e objetivos a serem assimilados pelos alunos:
Participar de forma ativa do momento artístico elaborado coletivamente de maneira que ele possa deixar, registrado sua participação transformadora.
Conteúdos:
Pintura;
Desenvolvimento Artístico.
Cronograma de trabalho:
Duas aulas
Procedimentos:
Apresentação do espaço a ser trabalhado;
Organização das turmas que irão participar da tarefa;
Explanação do que se pretende que o aluno realize. Apresentação das tintas e escolha de cores que os alunos usarão na construção da Árvore da Identidade.
Recursos:
Materiais humanos alunos e suas mãos.
Tintas têmpera
Espaço destinado à pintura.
Desenvolvimento:
Usar recursos de pintura para modificação de espaço escolar urbano.
Elaboração da árvore da identidade;
Os alunos com tintas nas mãos deixarão suas marcas no espaço onde ocorrerá a transformação buscando construírem um desenho representativo de uma árvore.
A construção da Prensauto
A construção do prensauto
Adriana Conceição batista Ramos-00178584
Ao preparar o material para construir o meu prensauto pensei qual seria a necessidade de construção de um objeto como aquele. Porém ao terminá-lo me deparei pensativa eu estava reproduzindo uma imagem de uma parte de extrema importância para mim o meu pé. O meu pé direito que junto ao seu par o esquerdo me conduzem aos locais aonde desejo ir. Importante sim, pois sem eles não teria a mesma facilidade de movimentação.
Os objetos artísticos que agregue a ele representam os animais por quem tenho respeito devido a sua condição irracional e alguns como gatos e cachorros por buscar no homem uma companhia. A chave representa segurança um lar, um lugar para estar com a família, reunir amigos. E a figura de menina que representa alguém que vive junto comigo que faz parte dos meus sonhos preocupações e quem me incentiva na luta diária.
Como objetivo artístico gostaria de trabalhar mais sobre o prensauto fazer releitura dele em outras situações outros contextos, primeiro ao elaborá-lo tive apenas a menção de cumprir tarefa, mas após percebi que na sua dimensão e no seu valor ele retrata partes fundamentais do meu ser e eu poderia fazer outros e mais outros que a significância seria sempre voltada para uma construção pessoal, porém com considerações sobre o que me cerca que vai além do familiar.
Ao expor estarei expondo algo de mim pessoal que terá olhares com outras visões penso nele este primeiro que fiz como algo mais para mim para meu espaço. Como objetivo de reflexão, penso que de tarefa ele passou a ser representação pessoal de uma parte de minha vida.
Gostaria de realizá-lo com meus alunos para que eles tenham um ressignificação das etapas passadas de suas vidas e das futuras. Vejo como proposta para um futuro próximo.
Adriana Conceição batista Ramos-00178584
Ao preparar o material para construir o meu prensauto pensei qual seria a necessidade de construção de um objeto como aquele. Porém ao terminá-lo me deparei pensativa eu estava reproduzindo uma imagem de uma parte de extrema importância para mim o meu pé. O meu pé direito que junto ao seu par o esquerdo me conduzem aos locais aonde desejo ir. Importante sim, pois sem eles não teria a mesma facilidade de movimentação.
Os objetos artísticos que agregue a ele representam os animais por quem tenho respeito devido a sua condição irracional e alguns como gatos e cachorros por buscar no homem uma companhia. A chave representa segurança um lar, um lugar para estar com a família, reunir amigos. E a figura de menina que representa alguém que vive junto comigo que faz parte dos meus sonhos preocupações e quem me incentiva na luta diária.
Como objetivo artístico gostaria de trabalhar mais sobre o prensauto fazer releitura dele em outras situações outros contextos, primeiro ao elaborá-lo tive apenas a menção de cumprir tarefa, mas após percebi que na sua dimensão e no seu valor ele retrata partes fundamentais do meu ser e eu poderia fazer outros e mais outros que a significância seria sempre voltada para uma construção pessoal, porém com considerações sobre o que me cerca que vai além do familiar.
Ao expor estarei expondo algo de mim pessoal que terá olhares com outras visões penso nele este primeiro que fiz como algo mais para mim para meu espaço. Como objetivo de reflexão, penso que de tarefa ele passou a ser representação pessoal de uma parte de minha vida.
Gostaria de realizá-lo com meus alunos para que eles tenham um ressignificação das etapas passadas de suas vidas e das futuras. Vejo como proposta para um futuro próximo.
Assinar:
Postagens (Atom)