SER PROFESSOR NO CONTEXTO ATUAL

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA
REGESD – Rede Gaúcha de Ensino Superior a Distância-UFRGS
CURSO- ARTES VISUAIS.
DISCIPLINA: SEMINÁRIO INTEGRADOR I
ALUNA- ADRIANA CONCEIÇÃO BATISTA RAMOS 00178584

Ser professor no contexto atual
Para ser professor no contexto atual, é preciso estar consciente de certas considerações que muitos estudiosos fazem ou fizeram sobre o contexto professor-aluno-aprendizagem.
Para Dewey “as crianças não estão sendo preparadas para a vida e em um momento e em outro vivendo”.
Penso que de acordo com as colocações de Dewey nós educadores devemos estar conscientes em educar as crianças dentro do contexto atual, fazendo as interações no presente e só assim veremos realizações no futuro.
Para Piaget “o aprendizado é construído pelo aluno não passado pelo professor”.
As colocações de Piaget se voltam para as construções que o aluno faz com seu aprendizado, quer dizer, o aluno é quem interage e organiza a sua forma de aprender, o professor é mero orientador, não determina o tipo de conhecimento que o aluno deva desenvolver, faz interação entre os saberes.
Paulo Freire “o conhecimento não se transfere se constrói”.
Paulo freire aborda a questão humanista da educação, ou seja, só posso construir se vivo no contexto, se estou voltado para o problema, se reflito sobre a minha condição de ser sempre m desenvolvimento.
Morin- critica o ensino fragmentado-
Para Morin a questão está em abordar o interdisciplinar do conhecimento interligar disciplinas, pois o sujeito quando age está voltado para o todo, não leva a sua ação a atingir apenas partes.
Novoa – professor reflexivo-
Para Novoa há a necessidade de o professor ser reflexivo, ou seja, se voltar e analisar a sua prática, construir e desconstruir teorias, partir par novas investigações e abrir novas chances de desenvolvimento nas suas práticas.
Podemos perceber que não é recente a abordagem professor -aluno –aprendizagem. Alguns autores focam que o aluno constrói a sua aprendizagem. Inserindo o professor como motivador, incentivador desta construção. Ao abordar os cinco autores anteriormente é possível perceber que o enfoque da educação está em; * construir o conhecimento, * professor motivador e sempre voltado para formação continuada dentro ou fora de ambiente educativo e *interação entre os saberes.
Mas para sermos motivadores como educadores precisamos estar aptos, ou seja, atualizados, revisando o planejamento diariamente, construindo e desconstruindo novas formas de conduzir o aluno o caminho certo no seu desenvolvimento.
O conhecimento que o aluno traz para sala é vasto, e precisa ser bem direcionado se tronando pontos a favor para suas construções e saberes. Gerando assim trocas e informações onde haja interdisciplinaridade e que seja possível fazer a interdisciplinaridade para ou no momento atual, trazendo informações para o contexto de agora, pois transformando agora teremos melhorias no futuro.